Сообщения

16

Математика / Re:Задачки

« : 03 Январь 2015, 15:25:42 »

Школа. Учительница спрашивает ...

Цены будут ставится все таки в зависимости от точек отсчета.
В нашем обществе от авторитетов(из системы двойки). Если в авторитете деньги - деньги будут "уничтожать" яблоки и груши.
Если в авторитете производители благ - такое было когда нибудь? Если все дойдут до нитки - будут.
На мой взгляд, пока деньги в почете - равновесности не будет. Есть еще одна точка отсчета
- если кто-то одновременно будет думать и за природу(откуда берутся яблоки и груши) и за обороты денег.
то есть 2 разно направленные точки:
1) прибыль у людей должна быть
2) природа(людей) не должна оскудеть из-за прибыли
эта система должна вместить обе цели одновременно:
1. (яблоки и груши) для роста  = (деньги)                                 первая цель общества.
2. оборот денег = больше или вкуснее (яблоки и грушы)         вторая цель общества.
3. прибыль денег х (вкусности яблок и груш) = развитие общества              третья всеобъемлющая цель. 

сейчас все бегут делать деньги. это хорошо. кто возьмется повернуть маховик силы общества в противоположную сторону от денег при чем не гася скорости, данной от денег?

17

Математика / Re:Задачки

« : 30 Декабрь 2014, 18:19:12 »

Допустим, есть три основные и общепризнанные мировые натуральные валюты 1 - баррель нефти,  2- киловват час эл.энергии,  3-тр.унция золота. 1 лучше чем, 2, 2 лучше чем 3,  3 лучше чем 1.  какую валюту выбрать?

18

Математика / Re:Задачки

« : 30 Декабрь 2014, 15:58:41 »

От Oleg-a я выявляю следующее цены на товары состоят из:
1. Пробной оценки О_пр (включает какие-то ожидания, расчеты как продавцов так и покупателей) при расчете цены он будет ставить в мукти свое.
то есть каждый будет свое сопоставлять с мукти - деньгами. по этой версии денег всегда должно быть меньше чем товаров.
2. то, что говорят другие - Оценка экспертов - О_э (оказывается груша кисла, и яблоки молодильные). Соотношение Г/Я - выявляется через опыт поевших и то и другое.
говоря что груша яблоко в сравнении с грушей - (вкуснее, полезнее, лучше) обозначим как Я/Г > Г/Я и это и выразится увеличением цены Я, и уменьшением цены Г. В результате должны установится новые равновесные цены.

 

19

Математика / Re:Задачки

« : 28 Декабрь 2014, 15:38:07 »

Давай вернемся, так сказать к "началу задачи - что дано"
для чего деньги,  их назначение?

Товар у продавца + деньги у покупателя   =  обмен. Деньги - средства обмена между людьми товарами. это изначально.

где здесь иерархия?

иерархия есть на у раба и хозяина,  начальник и подчиненный, в армии...
а в магазине иерархии не должно быть. конечно человека в лохмотьях могут не пустить в шикарный ювелирный магазин или если, конечно под дулом пистолета вас не вынудят покупать / продавать.

20

Математика / Re:Задачки

« : 27 Декабрь 2014, 16:27:28 »

Понятно batyr у тебя великое дело!...

твоя схема,  Marius, когда цены "держаться" за совесть - идеальна, спасибо за подсказку, но ... может потому то и в т.ч. и инфляция и кризисы, у людей потеряна совесть? Деньги ведь, как говорил К.Маркс не вещь и не товар, а средство отношений между людьми (я точную формулировку не помню) и, если нет "чувства целостности" отношений то есть стыда и совести при бизнесе - появляются сверх прибыли и сверх беды?

21

Математика / Re:Задачки

« : 24 Декабрь 2014, 18:47:43 »

Не обижайся, Мариус.
я хочу построить модель экономики в государстве заменив их понятными вещами для простого обывателя, каким я сам и являюсь, а не терминами ВВП, ставка кредитования, продуктовая корзина, .... если возможно применить то скудное отражение тройного взаимодействия немного вижу.
В общем чую я, что 5 яблок одного - не все равно что 3 груши другого. Если более ничего нет, то мое мнение денежная масса - 10 Р должна быть в эквиваленте объему товаров: 10 Р = 5Я+3Г - это и есть условия эквивалента или, справедливости. Отсюда 1 Г = 10 Р /3 + 5 Я/3, то есть 1 груша должна стоить не менее 3,3 рубля + Х, где Х = соотношение количества груши к количеству яблок.
Аналогично 1 Яблоко должно стоить не менее 2 рубля + Y. где Y - соотношение количества яблок к количеству груш. так что Х = 1/Y.

Как народ чует - понимает что нужно поднимать цены? вы сейчас можете отправить меня изучать студенчекий курс экономики - ) не поможет нет там четкости !!! тут нужно применить аппарат иной. тот, которого нет в обычной математике.

22

Математика / Re:Задачки

« : 24 Декабрь 2014, 12:06:55 »

 :)может по навноправию ты и прав.  Но дааай разберем твой ответ. Получается что я купил у друга за 10 Р   3 Я.  То есть 1 Я стоит 3.3 Р. Теперь ты предлагаешь поменять одно яблоко на одну грушу.  То есть цены одинаковые.  И тут же говоришь чтоб друг купил еще 1грушу за 10Р.    а это уже противоречие.

23

Математика / Задачки

« : 23 Декабрь 2014, 19:06:46 »

У меня есть 10 рублей, у моего друга есть 5 яблок. Я хочу брать яблоки, ему нужны деньги. как купить?
- берем предлагаем 1 яблоко за 2 рубля. что бы произошла продажа нужна некая эквивалентность.
 какое то количество денег эквивалентно какому то количеству яблок. Если бы в мире больше ничего не было, то все просто: 10 Р = 5 Я. кажется все просто.


Теперь добавим еще один товар - груша. Как сопоставить их между собой? объектов теперь у нас ТРИ - 1-деньги , 2- яблоки и 3- груши.
придется искать эквивалентность в деньгах. для того они и придуманы. То есть Деньги это мукти - единица меры яблок и груш.
У меня есть всего 10 рублей, у моего друга 5 яблок и у соседа 3 груши. Больше ничего.
Если сосед хочет получить когда нибудь яблоки, он должен продать груши, если друг хочет получить груши - продавай яблоки. как они соотнесут между собой эти 2 неравнозначных фрукта? Опять смотрим: всего 10 Р = 5 Я + 3 Г. потому как БОЛЬШЕ НИЧЕГО НЕТ. кто решит? чтоб было справедливо.

 
 

24

Политика / Re:"Третья Мировая"

« : 17 Декабрь 2014, 15:41:38 »

как все-таки глупы люди. боятся, толкаютс,я а посмотреть фактам в лицо никто не может!
почему нефть упала? почему пополз за ней рубль РФ? а что остальные нефтяные страны?
кто законодатель цены на нефть? - по тому как учат анализировать спекулянты на форекс - США
вопрос почему? почему толЬко США? разве только они потребляют нефть?... ) не будем драматизировать. Скажу только одно - механизм установления цены, установления котировок не соответствует реалиям мгногополярного мира. а он - мир уже, де факто, такой.
поучиться надо бы сегодняшним экономистам арифметике и математике многополярной. может поможем? 
 

25

ОБЩАЯ ШКОЛА / Re:Ваше будущее

« : 16 Декабрь 2014, 19:43:28 »

Этим словам нет цены. Спасибо!

26

ОБЩАЯ ШКОЛА / Re:смысл молитв.

« : 29 Октябрь 2014, 18:25:30 »

это я к чему?
читали бы верующие каждый по своему свои молитвы. но не только вызубривали слова, но еще и добавляли бы качества.
восторга, восхищения, всеохвата, просьбы и гарантий...
не было бы цены таким верующим!

27

ОБЩАЯ ШКОЛА / Re:смысл молитв.

« : 29 Октябрь 2014, 18:22:01 »

а теперь приведу отрывок из Корана (перевод Пороховой) эта молитва первая (сура) Аль фатиха "Открывающая"
«Во имя Аллаха всемилосливого милосердного. (начало, этим верующий настраивает себя)
Хвала Аллаху, господу миров»  (восторг)
Всемилостлив и милосерден      (восторг, восхищение)
Дня судного один он властелин  (восхищение)
Мы предаемся лишь тебе            (всеохват)
И лишь тебе о помощи взываем    (Просьба для себя)
Направь прямой стезею нас          (Просьба для себя, гарантии)
Стезею тех кто милостью твоею одарен (гарантии)
А не стезею тех на ком твой гнев и не стезей заблудших.(гарантии)

28

ОБЩАЯ ШКОЛА / смысл молитв.

« : 29 Октябрь 2014, 18:13:48 »

Отрывок из "семи опор" В.Ленского:
Распространенная в христианстве и общеизвестная молитва Иисуса Христа содержит в себе  все 4  фазовых состояния… Содержит в себе в первой части восторг:
«Отче наш, иже иси на небесе» это восторг, переходящий в восхищение. Переходящий в широту и всепроникающий охват:
«Да светится имя твое! Да придет Царствие твое!»
 и только в третьей части идет движение в сторону закрытия:
«Хлеб наш насущный дашь нам месь» - Только здесь выражается просьба для себя.
И наконец, как и положено для полного завершающегося ХУМ нужны гарантии. Так и заканчивается молитва:
«И не веди нас во искушение, но избави нас от лукавого»…

29

Виды ума / Этика общения

« : 28 Апрель 2014, 15:50:27 »

Если встречаются 2 разных человека, то общение может быть разным:
1. Один указывает,  другой соглашается. 2. Один указывает, другой спорит. Все, этот тип общения исчерпывается этими 2-мя исходами.
Если Один будет говорить, как лучше не для него самого, а как он представляет для другого(наблюдатель) - может появится надежда, что разговор повернет в другое русло.
Тут тоже будут споры и соглашательства, НО будет ли борьба?
- Будет, если Первый, забыв другого начнет проталкивать своё.
- Будет, если и Второй, также примет или точнее займет "свою" позицию и будет либо наступать, либо оборонятся. 
- Не будет, если Первый и Второй не станут проявлять каждый себя, а пойдут на взаимо-понимание.
Можно ли общаться друг с другом не помня о себе?
- А другого общения и быть не может, любое другое общение это ведет к лику линейности и, как следствие, к иерархии.   

На вооружений у продавцов есть целый арсенал "как усыпить бдительность покупателя", например, говорят не "купите", а говорят "давайте сотрудничать". - пусть лукавят, но все равно факт находки общности.

30

Математика / Re:Тройка. пытаемся ... через символы + образы ...

« : 28 Апрель 2014, 15:17:17 »

Медвежонок: Ты с кем дружишь? Со мной или с Зайцем?
Ежик: С тобой! И с Зайцем!
Медвежонок: А я дружу с тобой, понял?
Ежик: А со мной без Зайца дружить нельзя, понял?