Сообщения

46

ИССЛЕДОВАНИЯ / Re:Медитация. Для чего она нужна

« : 05 Февраля 2021, 04:55:53 »

Защитные реакции- это честные проявления Принципа, который мы искренне исповедуем. Защитные реакции включаются автоматически, так как
"само собой разумеющееся" - принцип Притяжения. Жизнью в социуме (деяниями) мы накрутили психическую массу в себе в виде правил, понятий и кто кому чего должен. Недеяние -новый этап нашего созревания, в котором мы дети. Дети, оберегающие память о нажитых алгоритмах - уже старички. К линейному двухполярному уму ничего, кроме уважения, однако не стоит, наверное, ожидать от него то, что ему не присуще, ведь жизнь продолжается.

47

ОБЩАЯ ШКОЛА / Re:Что такое развитие?

« : 03 Февраля 2021, 06:54:46 »

1.   Для кого?
   Для тех, кого влечет к новому. В себе, во внешнем, в уме.

2,      Чем отличается школа многополярности от обыденной, старой и привычной и всех самых престижных  университетов и академий мира?
   Привычные школы дают возможность создания линейных двухполярных связей между объектами, что необходимо для для развития “стебля” и утверждения себя в социуме.
         Школа многополярности отводит этому всему достойное место, как частному случаю процессов сознания (свершившемуся факту).
   
3.      В чём в ней развивается ученик?
   Одним вариантом частного случая все сознание не перемерить. Примитив не жизненнен.

4.     Каждый ли способен в ней стать учеником и учится?
   Ищущие, страдающие, любопытные, талантливые к новому.

5.     Что это за качества "ученик" и есть ли "ученик" в готовом виде?
   Способность пересмотреть свое “само собой разумеющееся”. Если это не талант, то рождается в процессе созревания.

6.      Почему автор многополярности говорит, что  у него нет учеников?
   Жизненность оповещения неоценима, но каждый проживает свою жизнь сам.

7.     Почему когда автору многополярности предложили взять в ученики известных всему миру учёных и академиков из академий наук, все они вдруг оказались непригодными к
        обучению многополярности?
        Их влечет объем массы наработанных социальных связей. Не до нового.

8.     Каждому ли школа  в пользу жизни?
   Да, иначе найдут себе другое занятие поинтересней.

9.     Что означает высказывание: " дураку учение во вред"?
   Механический перенос алгоритмов одного вида существования в другой.

48

ИССЛЕДОВАНИЯ / Re:Постигаем ли Абсолют

« : 02 Февраля 2021, 01:46:19 »

В обращении к Богу заложено стремление к Единству, которое было, то есть по памяти. Так как уровень созревания ума -конкретный, то и стремиться человек будет к Единству того, на что привык обращать свое внимание. Жизнь показывает, что Единство Единству рознь.